Cargando...En total se han impartido 36 horas de formación, 24 horas teóricas y 12 prácticas en los cuatro colegios socuellaminos.
Este módulo de Educación Vial se puso en marcha el año pasado entre los meses de marzo y junio y estuvo dirigido a los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria de los cuatro colegios socuellaminos, “porque están en esas edades en las que empiezan a moverse solos por la ciudad, como peatones y también como vehículos cuando van en bicicleta”.
En total se han impartido 36 horas de formación, 24 horas teóricas y 12 horas prácticas. Las clases teóricas se han desarrollado en los respectivos centros educativos y las clases prácticas, con bicicletas y Karts, en el Parque Infantil de Tráfico. “Las clases teóricas han contado con medios audiovisuales y un programa interactivo de la DGT. Además, se ha empleado la pizarra para la resolución de situaciones conflictivas y se han realizado debates en las aulas estableciendo grupos de discusión. Por tanto han sido unas clases muy participativas, en las que los niños han sido en todo momento protagonistas de las situaciones y los debates que se iban desarrollando. Por todo esto y por el interés que estas discusiones han generado en los escolares hay que decir que en años sucesivos vamos a barajar la posibilidad de aumentar el número de horas destinadas a estos módulos de Educación Vial para que los niños puedan desarrollar los ejercicios con el máximo aprovechamiento”, explicó Toledo.
La concejal de Educación agradeció su labor a los cuatro agentes de la Policía Local “formados con titulación de Monitores de Educación Vial” que han impartido las clases: Isidro Arribas, Andrés Medrano, Jesús Manuel Alcolea y Pedro Cesar Juárez. Además, la concejal se refirió a los objetivos de la formación, mencionando entre otros el conocimiento del tráfico y de las normas de circulación como peatón, ciclista y viajero, utilizar adecuadamente los transportes colectivos y particulares, así como el manejo de la bicicleta o descubrir la importancia de las señales de tráfico y su significado.
“En definitiva, se trata de que los niños comprendan a través de la observación y de la reflexión personal para qué sirven las cosas que le rodean y cómo se usan, creando en ellos hábitos saludables y una conciencia sana de cómo debe ser su comportamiento en la vía pública. Para ellos se ha trabajado el respeto hacia las personas y las cosas fomentado la responsabilidad, la solidaridad y el cooperativismo como valores importantes y necesarios para el desarrollo personal”, afirmó la concejal.
En relación a los contenidos impartidos, Mari Carmen Toledo afirmó que estos han sido “muy variados y han tocado todas las áreas de la Educación Vial, desde la señalización de las vías (horizontal, vertical, luminosa o de los agentes), hasta las normas de comportamiento, la circulación con bicicleta, en transporte público, las medidas de seguridad en el coche, etc…”.
“En conclusión creo que podemos decir que el desarrollo del módulo de Educación Vial 2016-2017 ha sido muy positivo. Los programas interactivos han facilitado la identificación de los escolares con los contenidos, al emplear ordenadores y recursos audiovisuales. Se ha fomentado la participación del alumnado, los debates han sido fructíferos y por supuesto, la parte práctica que siempre gusta a los niños, con el uso de karts y bicicletas en el parque de las señales, ha sido el colofón perfecto para que interioricen los conocimientos”, afirmó Toledo.
