Cargando...ANPE considera que el profesorado no puede ser el foco de la valoración de los resultados del Informe PISA 2025. Los docentes trabajan con el entorno que tienen y dentro de un marco normativo que deben asumir y aplicar en las aulas.
Los resultados de PISA responden a múltiples factores y decisiones que afectan al conjunto del sistema educativo. Antes de buscar culpables entre quienes trabajan diariamente en las aulas, es necesario analizar las causas profundas y asumir las responsabilidades que corresponden a las administraciones educativas.
Desde hace tiempo existen avisos sobre los malos resultados y sobre el problema estructural que afecta a nuestro sistema educativo. La realidad es que los resultados no son buenos en el conjunto de la OCDE, pero en España han descendido aún más. Esta situación exige medidas de fondo y no nuevos cambios legislativos que sigan generando inestabilidad.
En Castilla-La Mancha, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la región se encuentra entre las cinco comunidades con mejores resultados globales y que es la única que mejora respecto a 2022 en Ciencias. ANPE valora positivamente esta evolución, pero considera necesario analizar los datos con rigor y sin triunfalismos. Aunque Castilla-La Mancha mejora respecto a 2022 en determinadas competencias, sus resultados continúan sin superar la media de la OCDE. Por tanto, todavía existe un importante margen de mejora.
ANPE considera imprescindible dotar a los centros de recursos suficientes, contar con plantillas docentes adecuadas y estables, reducir las ratios y mejorar la atención individualizada del alumnado, además de reducir la burocracia que soporta el profesorado.
Asimismo, el sindicato reclama estabilidad normativa y un gran acuerdo político y social en materia educativa que permita establecer unas bases sólidas para el sistema educativo.
PISA debe servir para detectar los problemas y buscar soluciones, no para señalar al profesorado. Los docentes necesitan que las administraciones educativas asuman su responsabilidad y proporcionen los medios necesarios para mejorar la educación.
